Kompetensi Kepribadian Guru Matematika dalam Membangun Hubungan Positif dengan Siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi kepribadian guru matematika dan peranannya dalam membangun hubungan positif dengan siswa di SMA Negeri 2 Tambang dan MTs Dinniyah Putri. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, diskusi kelompok terfokus, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kepribadian seperti kedisiplinan, kesabaran, empati, komunikasi efektif, dan pengelolaan kelas yang baik sangat berperan dalam menciptakan suasana belajar yang harmonis dan mendukung keterlibatan siswa. Guru yang mampu mengelola emosi, terbuka terhadap koreksi, dan fleksibel dalam strategi pembelajaran terbukti mampu meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar matematika. Kolaborasi antar guru dan keterlibatan dalam pengambilan keputusan sekolah juga memperkuat profesionalisme serta kualitas interaksi di lingkungan pendidikan. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi kepribadian guru matematika untuk menciptakan lingkungan belajar yang suportif dan efektif, serta memberikan implikasi positif bagi peningkatan kualitas pendidikan.