PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN: STRATEGI MEMPERKUAT IDENTITAS BUDAYA

Abstrak

Identitas budaya merupakan ciri khas, nilai, dan ekspresi kolektif yang membedakan suatu kelompok masyarakat. Tetapi, globalisasi membawa pengaruh yang tidak hanya membuka arus pertukaran informasi, tetapi juga mengikis batas-batas identitas budaya. Pelajaran sejarah yang seharusnya menjadi benteng pertahanan identitas budaya justru dianggap membosankan oleh murid. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pendekatan deep learning dalam pembelajaran sejarah di SMA untuk memperkuat identitas budaya. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, serta memanfaatkan data primer dan sekunder. Hasil menunjukan, bahwa pendekatan deep learning dalam pembelajaran sejarah menekankan prinsip pembelajaran yang penuh kesadaran, bermakna, dan menyenangkan. Dengan mengintegrasikan delapan dimensi profil lulusan, pendekatan ini menghasilkan kerangka pembelajaran yang menyeluruh dan sesuai dengan tuntutan zaman. Salah satu strategi utama dalam penerapan deep learning adalah melalui proyek berbasis masalah dan pemanfaatan teknologi, yang mengajak siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah nyata. Pendekatan ini tidak hanya mendorong siswa untuk menghafal fakta sejarah, tetapi juga untuk memahami, mengaplikasikan, dan merefleksikan pengetahuan sejarah dalam kehidupan sehari-hari mereka. Secara keseluruhan, deep learning dalam pembelajaran sejarah di tingkat SMA memiliki potensi besar untuk memperkuat identitas budaya.